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浅谈职业中专班主任管理
作者:后台管理员????阅读次数:3193次????更新时间:2013-3-18
浅谈职业中专班主任管理
吴向华
?? 当好一位班主任,不容易,当好职业学校的班主任,更不容易。下面我借此机会谈谈我自己的感受。
?? 我们工作的对象是学生,作为班主任我们要用感恩的心做人,用仁爱的心做事。学校的服务宗旨是“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,也就是说对学生多一份爱心,多一份耐心,多一点信心,把他们当做自己的孩子,班级就像一个大家庭,班主任就是家长,要对自己的子女充满爱。所以说我们每天要扮演三重角色:既是老师、又是父母和朋友。这样可以使学生感到慈母般的关爱、朋友之间的亲密和放松,又能感受到严师之威,这样才能使班级的凝聚力、亲和力、战斗力增强,师生之间的感情才会融洽。
?? 我们学校的生源大多是没考上高中而又不想放弃学业的“学生”,他们相对普高的学生更有他的特殊性。我归纳出他们的“弱点”有三点:
?? 1、部分学生社会关系复杂。我校的学生尤其是男生,在初中阶段有大部分已放弃了升学甚至放弃了学习,而空闲的时间则使他们更多机会接触社会。
?? 2、信心失落,性格自卑。在义务教育阶段它们往往是受冷落的群体,学校的强化教育与他们无缘,教师的表扬目光也照不到他们身上,读大学是遥远梦想。主要表现是班级活动不参与,独来独往。
?? 3、学习上知难而退,行为上易走极端。习惯是一种持续的养成,以前的信心失落使学生不敢面对失败,学习上知难而退;针对这样一群信心不足而又怀抱最后读书机会期待改变命运的学生,
我们班主任工作责任大、难度也大,需要班主任有较强责任心和耐心去了解学生、把握学生,寻找教育的突破。
??? 首先在新生刚入校时,就要用大量的时间,找他们谈话,了解他们的家庭基本情况和他们的特点。这些学生的思想正处于向成人发展的阶段,对一些事物有着一定的感性认识,但很多是片面的、孤立的,显现出不成熟的思想,厌学好动,思维单一,做事急躁。同学之间因一个小小的玩笑都会生气、当真。那么针对这些学生的心理特点和言行状况,要多召开以“宽容”为主题的班会,列举生活中的事例,说出对“宽容”的理解,引导他们“同学之间要相互理解,学会宽容,学会合作,学会学习,同学如兄弟姐妹,要相互关心、相互照顾、相互鼓舞”,营造一个和谐、上进的班级氛围,帮助学生树立成长成材的信心。
二、拥有爱心,关爱学生,耐心疏导
??? 爱心是教育的前提,只要你用爱心去关心她们,就会有很好的效果。只要有耐心,没有教不好的学生。对于那些单亲家庭,缺乏家庭温暖,缺乏家庭有效的诱导,心理认识偏激、心理不成熟的学生,我们要给予她们母亲般的温存,用爱心去启迪学生的思维。哪怕是一句简单的问侯“天冷了,多穿点衣服,不要感冒了。”“同学们,路上小心,注意安全。”等等,学生是有感情的,我们要有父亲的“严”和母亲的“慈”。
三、以人为本,尊重学生,善待学生
??? 作为班主任,我们要树立“以学生为本”的理念,正确对待违纪学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。学生违纪时,我们要讲究方法,宽严结合,给学生改错的机会,有的不宜当众批评、训斥。学生偶尔犯错误时,我们应该讲明道理,指出危害,启发他们认识自己的不足,提高他们的思想认识水平,使其自觉地改正错误。讽刺、挖苦会引起情绪的偏激,会伤害学生的情感,作为班主任老师更应该忌讳。
四、加强联系,齐抓共管,鼓足信心
??? 教育是一个系统工程,需要学校、社会、家长、学生的共同努力。作为班主任就应多与任课老师和家长联系,及时了解学生的思想、学习和家庭情况,发现问题及时解决。在每晚素质教育课上,面对学生,要以肯定成绩和进步为主,寻找学生的闪光点,一分为二地看待学生,在充分肯定成绩的基础上委婉地导出不足,给学生以希望和信心。
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班主任工作经验交流
许冠雄
??? 班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。在工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多,今天主要从以下五个方面谈谈。
  一、 做好每一个第一次
  俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感。随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励学生努力学习,促进学生的全面成长。
  二、 树立有个性的班主任形象
  首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。
  其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。再次,批评形式多样,掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万钧,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能达到教育的效果。
  三、 做一个有爱心的班主任
  我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!
  四、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教。
  五、做学生和家长的朋友

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中,我与学生家长打过交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果。

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